在与儿童青少年的工作中，和父母的沟通是重要的环节。这时，孩子要在场，毕竟我们交谈的内容都是围绕ta展开的。妈妈说：“乐乐之前开朗活泼，不是现在这个蔫蔫的样子，也许是因为妹妹的出生导致的。”我利用了工作室中的沙盘、胶泥、绘画板等工具，来与乐乐交流。我没有批评乐乐，而是问他愿不愿意说说自己创造的这个沙盘世界。但很多士兵都牺牲在战场上，城堡眼看着就要被魔鬼占领了。“为什么以前那个喜欢夸我的妈妈不见了？是因为妹妹吗？”是的，现实中，似乎是妹妹的出生，让乐乐“失去”了妈妈。他再没有机会和妈妈单独相处，除此之外，乐乐还多了一项任务：照顾妹妹！他既没有感受到成长的快乐，还要上学、写作业、照顾妹妹......这些都不是乐乐想要的，但他也不知道自己要什么，时间久了，他越来越不开心。如果长大了就是每天都有写不完的作业、干不完的家务、数不清的抱怨。孩子有他们的感受，要允许他们去探索世界，也要留出时间让他们表达这种感受；孩子从出生开始，就是一个个渴望交流、充满各种诉求的生命个体。几次的咨询之后，我终于让乐乐放松下来，释放了一直以来被压抑的情绪。在征得乐乐的同意后，我也会和妈妈沟通，让她对乐乐的心理、情绪和行为有更多理解。“原来是我做错了，大人的问题要大人们去解决，我需要找老公帮助干家务、带孩子，和老公倾诉，而不是让乐乐承担这些。”她会创造机会让乐乐和妹妹玩，而不是照顾妹妹的吃喝拉撒。每周留出时间单独和乐乐相处，不让他感到失去了妈妈。妈妈激动地告诉我：“看到乐乐脸上重新有了笑容，我都快哭了。”
