如果孩子摸清楚了你们并不尊重老师，他们也不会。而这一点绝对会让日后的麻烦层出不穷。
2月，是开学的季节。
面对开学季，学生们的内心有一些忐忑，家长和老师的心中也有一些忐忑。
老师：我要怎样教育好每一位孩子？该怎样得到家长的理解与支持？
人们说真正美好的关系是相互支持的，那最美好的三角关系应该是：家长支持老师，老师支持孩子。小女孩Ju平时一直陪妈妈在菜市场卖菜，由于隔壁铺子的豆芽卖得好，小女孩问妈妈：“我们可以种来卖吗？”妈妈的回答是：“我们试试。”由于缺乏种植的经验，在第一次试水后，豆芽全部枯死，但即使如此，妈妈仍然满脸笑意地说：“没关系，我们再试试。”于是，妈妈找来了种植豆芽的书，按照书中的方法跟女儿再次尝试，结果发现还是失败了。当她们积极研究问题、再次尝试时，小女孩担心地再问：“它会成功吗？”更重要的是，这个小女孩长大后，获得了奖学金，目前在瑞典做研究工作。我们在看这个视频的时候，都会感慨，对于孩子来说，父母的言传身教何其重要。如果这位妈妈有任何的不耐烦，或者她经常对自己的人生感到没有希望，那她可能从一开始连女儿种豆芽的提议都不会去满足；如果这位妈妈只是让女儿自己去探索，也许这么小的孩子就可能因为经受不起失败而早早放弃这个实验。“我们试试。”这四个字告诉孩子：我们要对未知保持希望，并为此勇于尝试。我们每个人其实都是借由认识这个世界来认识自己的，而父母就是最初帮助我们认识这个世界的人。
- 我们从父母的言语里得到的是允许，我们就敢再往前迈一步；
- 我们在父母的眼神里看到的是恐惧，我们就永远躲在他们身后；
- 我们从父母的行为里看到的是不满，我们也就学会了看不惯整个世界。
那么，对于学校教育也是一样的，如果父母不尊重老师，孩子还会尊重老师，尊重学校的规则，共同成长吗？就是支持自己的孩子日本教育家多湖辉分享过一个故事：一位植物学家的儿子拿着一株不知名的小草请教老师，但老师不认识。于是，老师和颜悦色的对他说：“你的父亲是一位著名的植物学家，不妨去请教他，老师也想知道小草的秘密。”第二天，孩子又来找老师：“爸爸说了，他也不知道小草的名称。他还说，老师您一定知道，只是一时忘记了。”老师打开信，上面详细的写明了小草的名称和特性，最后还附着一句话：希望这个问题由老师回答，想必更为妥当。这位家长的做法非常高明，他降低自己的身份，支持老师，帮助老师塑造在孩子心目中的形象，其实这也是支持自己的孩子。上海的校长妈妈祝郁也分享过类似的经历。她的女儿四年级的时候非常调皮，总是闯祸，结果到了期末，老师给出的五行评语中竟然没有一句肯定，全是批评。女儿非常伤心，回到家饭也不吃，哭着问她：“妈妈，我是不是真的很差呀？”那天晚上，祝妈妈失眠了，老师的评语就连当了14年班主任的她看了也终生难忘。她知道受批评的女儿自信受到了打击，甚至已经开始怀疑自己了。但她又想到自己是一位中学校长，曾经无数次在讲台上分享：
“家长一定要支持老师！学校是孩子每天都要去的地方，家长本事再大也不可能代替老师。”
她连夜写了一封信，这封信不是写给老师，而是写给自己的女儿：
把刀放在磨刀石上磨，刀一定很疼，可是它没有发出一点声音，因为它知道只有经过这样的磨砺，它才能变成一把好刀、快刀。你睡觉之后，妈妈已经和老师通过电话了，老师说，今天的评语就是把磨刀石，就是要让你去接受反复的磨砺。当你把评语上的缺点改正之后，你就会是一把举世无双的宝刀了。
祝妈妈用这封信把老师在女儿心目中的形象挽救了回来。后来，她又和女儿谈了很多，帮她重新塑造了对自己的认识，女儿还给自己写了很多中允的“评语”。祝妈妈说，这件事到今天她还是非常后怕，孩子不会从她不喜欢的老师那里学到任何东西，如果当时不是用这样的方式来处理，结果会怎么样？她常常用这个故事来鼓励老师要多几把衡量孩子的尺子，让孩子感觉到成功。她也会用这个故事提醒家长，老师不会故意批评孩子，遇到问题家长可以私下和老师沟通，但在孩子面前一定要支持老师，这是上策。那是她第一次上课，在一家开在商场的培训班里，课很成功孩子们很喜欢她。但让她万万没想到的是，在课间休息的时候一个小女孩跑丢了。她慌了神赶快四处寻找，等她找到孩子的时候，孩子已经哭得非常伤心。孩子的妈妈看到了，赶快过来安慰自己的女儿：“没事了！妈妈来了，没事了！”小女孩很快就不哭了，然后孩子的妈妈接着说：“这个姐姐刚才因为找不到你很紧张，她不是故意的，现在你亲一下姐姐，安慰她一下，好不好？”老师是有过失，但家长非但没有指责，反而选择了包容和支持，这位家长在孩子面前的做法，应该是最好的教育了。回过头来看，人们说真正美好的关系是相互支持的，那最美好的三角关系不就是：家长支持老师，老师支持孩子吗？这样孩子才能更健康的成长！我们可以借由孩子的眼光去重新看待这个世界，让他自己有更多的好奇去探索对一件事情的看法、一样东西的用处、甚至一朵花开的样子。孩子只有有了希望，才会有成长的目标，也才能在他的人生经历中再去学习后面的功课，而不是总是认为自己的未来什么都不可能。多问几句：“为什么？”跟孩子对话时，耐心一点，多问几句“为什么”，也许你会得到与你预想完全不同的答案。孩子的世界单纯无比，别用我们成人的想法去“换位思考”。在这个看世界的过程中，我们允许孩子以他自己的眼光来看，而不急着说出自己的想法，也许他的视角会给你带来无限的惊奇。
老师和父母的关系是相辅相成的，父母是孩子认识世界的第一步，而老师在孩子学习与成长过程中起到的教育作用必不可少。父母和老师都应该积极和孩子参与到学习的世界中，一起成长。
“孩子我交给您了，你就该说说，该骂骂，我们都交给您了。”
这句话看似是客套，但是话语中更有点推卸责任的意思。教师关心学生不等同于“母爱”，希望教师把学生当作自己的孩子，是对教育的误解。朋友分享了一则她孩子刚上幼儿园的故事：前两天我给儿子去新幼儿园开家长会。主班老师25岁，自我介绍中，她带中班8年了，按理说也有一定经验。但她和家长开会时的表达能力，我个人觉得她比较弱，很多问题家长着急问，她自己都回答不上。第二，也许这个老师对孩子很好，和孩子交流很顺畅，孩子能接受。第三，既然送进来，毕竟是公立幼儿园，校长主任，统一管理，也不会轻易出问题。最后，直到现在，我都告诉自己，信任，才是家园共育，孩子顺利适应幼儿园的首要条件。如果孩子说了什么学校发生的事，让家长很在意，拜访老师弄清状况时可以说：
“我想让您知道，我的小朋友说在您的课堂上发生了一些事，因为我知道孩子会把事情夸大，任何故事总是另有隐情，希望您能给我一点头绪。”
如果各位仍对事情感到不满，那么可以向校长提出疑虑，但在所有事情当中最最重要的一点是：如果孩子摸清楚了你们并不尊重老师，他们也不会。而这一点绝对会让日后的麻烦层出不穷。
